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En la
actualidad existe en los Centros educativos una necesidad imperiosa de dar
respuesta a unos alumnos con diferentes intereses, motivaciones, situaciones
sociofamiliares , necesidades ... es decir, una necesidad de atender a la
diversidad
Esta diversidad se manifiesta de forma más clara en tres
situaciones existentes en los centros:
a) Alumnos de educación especial
que actualmente se pueden
escolarizar en cualquier centro ordinario al haberse generalizado la integración
y que necesitan continuar y mejorar la respuesta educativa que se les está
ofertando. También existen centros específicos para alumnos gravemente
afectados con los que es necesario plantear programas de colaboración con
centros ordinarios que favorezcan su integración social y que nos permitan
mejorar la orientación sobre las diferentes respuestas educativas, laborales,
sociales,...
b) Alumnos pertenecientes a minorías étnicas, cuyas familias en
algunos casos están sufriendo cambios en su ubicación debido a la supresión
de asentamientos y políticas de realojo. Esto supone, por un lado, orientar
sobre la escolarización de este alumnado intentando evitar la concentración en
determinados centros y, por otro lado, seguir trabajando el tema de integración
social en todos los centros debido a que se encuentran en situación de riesgo
social, presentan problemas de absentismo escolar y desfases educativos.
c) Alumnos inmigrantes que pertenecen a familias que han decidido
desarrollar su proyecto de vida en nuestra provincia y que en los últimos años
está aumentando de manera considerable presentando las siguientes necesidades:
-
Facilitar
su integración social y escolar.
-
Enseñanza del español como segunda lengua.
-
En algunos casos, estos alumnos vienen con escolarizaciones previas
irregulares presentando graves desfases educativos.
Esta realidad educativa,
cultural y social en los centros requiere que el profesorado se plantee:
-
Afrontar esta realidad educando con un planteamiento que atienda a la diversidad
del alumnado.
-
Analizar y clarificar cuáles son las necesidades específicas que existen en el
centro y cuál debe ser la respuesta más adecuada que debe ofrecer a todo el
alumnado.
Por todo lo anteriormente expuesto, la Dirección Provincial de Educación de
Palencia se planteó la puesta en marcha de dos medidas:
-
Todos los centros educativos debían elaborar un Plan de Atención a la
Diversidad.
-
La puesta en funcionamiento de un Equipo de Apoyo de Atención a la Diversidad
como un servicio de orientación, asesoramiento y recursos dirigido a toda la
comunidad educativa.
JUSTIFICACIÓN
LEGAL:
-
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de Octubre (BOE de 4
de Octubre) de Ordenación General del Sistema Educativo. Establece como
principio básico del sistema educativo la educación permanente y le
atribuye un papel esencial en el desarrollo de los individuos y de la
sociedad en la medida que la educación permite avanzar en la lucha
contra la discriminación y la desigualdad.
-
Ley
Orgánica
9/1995, de 20 de Noviembre (BOE 21 de Noviembre), de la Participación, la
Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes. Ha definido la población
escolar n.e.e, refiriéndose, de una parte a los alumnos con necesidades
derivadas de discapacidad o trastornos de conducta y de otra, a los
alumnos con necesidades asociadas a situaciones sociales o culturales
desfavorecidas.
-
Real Decreto 696/1995, de 28 de Abril (BOE de 2
de Junio) regula la Ordenación de la Educación de los Alumnos con
necesidades educativas especiales.
-
Real Decreto 299/1996, de 28 de Febrero (BOE
12 de Marzo) regula las actuaciones dirigidas a la compensación de
desigualdades en educación. En su artículo 6º,apartado b se establece que
con la escolarización de este alumnado deberá conseguirse una distribución
equilibrada de estos, entre los centros sostenidos con fondos públicos, en
condiciones que favorezcan su integración, evitando su concentración o
dispersión excesivas
2.- EQUIPO DE APOYO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2.1.-¿QUÉ ES?
-
Es un Equipo de Apoyo de la Dirección Provincial de
Educación de Palencia para la atención educativa al alumnado con
necesidades educativas especiales derivadas de:
-
Condiciones personales de discapacidad física, psíquica
o sensorial, o de una sobredotación intelectual.
-
Situaciones personales, sociales o culturales
desfavorecidas o que manifiesten dificultades graves de adaptación
escolar.
-
Tiene un carácter complementario y subsidiario de
otros agentes del sistema educativos para contribuir en la organización y
mejora de la respuesta educativa en la atención a la diversidad.
-
Proporciona información, orientación, y ayudas en
relación a la organización de los recursos educativos de la atención a la
diversidad. Informa y asesora en materia de Atención a la Diversidad.
-
Es un servicio especializado de recursos para la
atención a la diversidad mediante:
-
Estudio, valoración y actualización de los
materiales.
-
Préstamo, orientación y difusión de los mismos
al profesorado.
2.2.- ¿A
QUIÉN VA DIRIGIDO?
A toda la Comunidad Educativa de
Palencia:
-
Centros ordinarios que escolariza a alumnos con necesidades
educativas especiales (educación especial, inmigrantes, minorías étnicas).
-
Centros específicos de educación especial.
-
A todo el profesorado que de manera individual demande algún tipo
de asesoramiento y/o recurso.
-
Familias de alumnos que soliciten información, orientación y
asesoramiento.
2.3.-QUIÉNES
LO COMPONEN?
2.4.-¿DÓNDE
ESTÁ UBICADO?
En el
C.P.R.E.E. de Carrechiquilla.
C/ Tello Téllez s/n. 34004. Palencia.
Tfno.
979 16 51 88
Dirección
correo electrónico:
atencion_diversidad@yahoo.es
3.- FUNCIONES
3.1.-
CENTRO DE RECURSOS:
Una función principal es la de centralizar los
recursos relacionados con la Atención a la Diversidad para difundir materiales,
documentos impresos, audiovisuales e informáticos de acuerdo con las necesidades detectadas.
Esta función se concreta a través
de las siguientes acciones:
-
Posibilitar la utilización de los recursos por
parte de los centros, EOEPs, Departamentos de Orientación, profesorado y familias a través de:
-
Un servicio de documentación de recursos pedagógicos
y técnicos.
-
Un servicio de préstamos de los recursos
disponibles, orientando sobre su utilidad.
-
Un servicio de actualización,
mantenimiento y conservación de los recursos.
-
Evaluar las condiciones de uso y el rendimiento de los recursos
disponibles.
-
Difundir e informar de las novedades que vayan
surgiendo a través de exposiciones de materiales didácticos permanentes o
temporales.
-
Posibilitar y potenciar la elaboración de
materiales didácticos adaptados por un lado, a las orientaciones y
programas curriculares de la Administración Autonómica y por otro, a la
realidad del Centro y del alumnado.
-
Recoger y
difundir los materiales elaborados por el profesorado, favoreciendo su
conocimiento y utilización.
-
Elaboración de una página web para facilitar
información y documentación sobre temas referidos a la atención a la
diversidad.
3.2.-
ASESORAMIENTO:
Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la organización de la respuesta para la atención a la diversidad, siendo
siempre complementario y subsidiario de otros
servicios educativos EOEPs, y
Departamentos de Orientación, o de las actuaciones de los centros.
Concretándose la intervención en:
Los centros
-
Asesorar en la elaboración del plan de atención a la diversidad
siguiendo los cauces establecidos
-
Asesorar sobre la organización de la respuesta educativa para alumnos de
compensación educativa en Interculturalismo, planes de acogida y enseñanza
del español como segunda lengua.
-
Orientar y colaborar en la implantación de experiencias de escolarización
combinadas para alumnos de educación especial en centros específicos y
ordinarios.
Al profesorado
-
Orientar sobre la consecución de los objetivos educativos referidos a la
atención a la diversidad en temas como: Organización de recursos, metodologías,
etc.
-
Asesoramiento sobre utilización y adquisición de software educativo y
de adaptaciones de acceso al ordenador elaborando una guía didáctica para su
uso correcto.
-
Asesoramiento sobre conocimiento, uso y adquisición de material de
fisioterapia y de mobiliario adaptado así como asesoramiento en programas de
control postural.
-
Asesorar sobre materiales específicos para trabajar con el alumno en
temas de: educación especial, interculturalismo y enseñanza del español.
A las familias
-
Orientar a las familias de alumnos con necesidades educativas especiales
sobre los centros escolares y otras instituciones que trabajan con este
alumnado.
-
Información y derivación a los servicios oportunos.
-
Asesoramiento sobre recursos bibliográficos, informáticos y materiales
adaptados según sus necesidades.
3.3.-COORDINACIÓN
CON OTRAS INSTITUCIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS:
-
Con los CFIEs:
-
Servir de plataforma de encuentro entre los profesores para intercambiar
experiencias e informaciones, posibilitando la formación y el desarrollo de
grupos de trabajo.
-
Colaborar en acciones sistemáticas de perfeccionamiento del profesorado en ejercicio: Conferencias, seminarios, jornadas...
-
Difundir innovaciones a partir del estudio de las mismas así como ver
las posibilidades de adaptación en los contextos educativos.
-
Coordinación con otras instituciones que trabajan con estas
poblaciones (educación especial, minorías étnicas e inmigrantes), como
Ayuntamientos, Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León,
asociaciones o instituciones sin ánimo de lucro, para
-
Intercambio de información sobre los diferentes proyectos y
programas de intervención que se realizan con estas poblaciones.
-
Colaboración e intervención conjunta en algunos casos así como
la derivación de otros a la institución adecuada.
-
Colaboración con las Universidades, UNED y EUE de Palencia en
temas de Atención a la Diversidad.
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